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調查顯示：全國本科錄取率平均為44.3/%，其中一本錄取率約為14.1/%。換句話說，每年參加高考的700萬考生里，只有4成能上本科；每100個人里，只有14個人能上一本。而一本目前是個什么狀況呢？這么說吧，如果你讀的不是一本的好大學，也就是以前的985、211，現在的雙一流，那么你的學歷其實毫無競爭力——如果你想進央企、大型國企、優秀互聯網公司、投資銀行這些發展快車道的話。大家可以代入一下，自己是屬于連本科都上不了的60/%，還是讀不了一本的86/%？抑或你只能拼命讀個普通一本，成為心比天高命比紙薄的年輕人的一員？為什么同樣是高中三年，有的人最后成了萬分之一，讀了清華北大，而有的人，就要淪為分母和炮灰？他們不努力嗎？一樣的一天24小時，都被早讀上課晚自習和作業排得滿滿的，有時候還要挑燈夜戰，做題到凌晨三點。我們常常會看到這樣一種人，覺得他們每一天很拼命，學習，上各種各樣的課，除了每天不斷的背書，還要一遍遍不停地刷題，似乎沒有一點自己的放松時間。每天晚上在走廊或者被窩里挑燈夜讀，好像12：00之前睡覺的孩子都不夠努力。中午從來不午休，似乎那些天天回宿舍午休的孩子，都是虛度光陰。但是，每次考試，成績都是平平無奇，好像自己很可憐，努力付出了卻沒有得到回報，怎么努力都沒有進步。這樣的同學始終存在，這樣的情況比比皆是。其實遇到這種情況，一點也不用可憐，一點也不值得同情，甚至一點也不用驚訝。因為所有結果的產生都是有原因的。如果你中午不休息，內心像打了雞血一樣，下午昏昏欲睡，在老師精彩的講課和睡覺的恍惚之間掙扎著度過了一個下午；或者安靜的盯著黑板，但眼神已放空，晚上一個人默默學習，進而循環往復——別掙扎了，你只不過是在“假學習”。下面是一位考研學長的親身經歷：“當年考研究生的時候，和同學一起上自習，但同學幾乎都是在來回翻書、看電腦、看手機、吃零食、出去接水，以及發呆中度過的。每天晚上準備回寢室的時候，同學都會讓我先走，說他要再多看一會。但是十分鐘后，不出意料的就看到了他的朋友圈。圖書館照片+一輪明月的照片，并配文“天道酬勤”。是的，天道酬勤是真理，但我明白了他的努力只是活在別人眼中而已。考研結果可想而知，但我忍受不了的是他的朋友圈寫著“我們無法左右結果，努力了就好”。這句話沒錯，只是因為我看到了過程，所以覺得既悲哀又可笑。請拍拍自己的良心說，你努力了么？很多人的學習是努力地作秀，他總是努力活成家長和老師喜歡的樣子而已，時間長了，假的也成了真的，可笑的是自己感動了自己，卻不知道也害了自己。然后每次考試結束都是一副無辜的模樣，各種理由自艾自憐，可笑又可悲，所以請閉嘴吧！那些虛偽的學渣！所謂虛偽學渣，與人品無關，而是一種病態的學習行為，相信每個人身邊總有一些這樣的同學，類似花式表演選手。請捫心自問你是不是或多或少的也有著虛偽學渣的某種特質，如果被說中了，請盡快改正吧，還來得及。虛偽學渣的典型特質第一，口號大于行動，做事不動腦子1.思想的巨人，行動的矮子。每次看到勵志故事、勵志的話都會很感動，告訴自己要加油；每次老師說時間緊迫的時候都會很著急，發誓要努力學習；每次看到考試成績，會恨自己不爭氣、會難過，甚至哭泣、撕卷子......,但事后雷聲大雨點小，遲遲不見付出行動！2.低質量勤奮者，經常自我麻痹。總是這邊學習一點，那邊學習一點，到了最后都不知道自己在學什么，不知道自己進展到了什么狀況，根本沒有進行系統的學習。更可怕的是，連自己目前的狀態，應該如何改變，都不知道！每天渾渾噩噩，被上課和作業追著趕著跑，結果一天下來，連自己學了什么都不知道，更別提學會了什么了！為了學習而學習，隨著大部隊往前走，沒有任何規劃，離開了老師的規劃，自己完全不知道該干什么。遇到難題總是習慣性的選擇的跳過，只做自己會做的題來安慰自己，看起來也在學，實際上原地打轉，沒有一點長進。給自己找各種逃避學習的理由，對自己說的最多的話就是“今天先好好玩，明天開始正式努力”3.三分鐘熱度學習。學10分鐘就開始飄，英語還沒弄明白，就想去看數學，突然想起語文的一個知識點，又趕緊去翻語文書。一上午過去，什么都學了，但什么都沒學好，這樣的人太缺乏自制力。第二，假裝很努力1.每天起床很早，但看會書就瞌睡，要么就始終惦記著距離下課的時間，聽到下課鈴響內心就很興奮；一邊看書，一邊好奇窗外的的風吹草動。三心二意往往是通往成功的路上最忌諱的。2.白天沉不下心去學，回頭又感覺很懊惱，晚上熬夜學，以為自己很努力、很感動，其實只是能讓自己心安而已。總是吹噓自己昨天熬到幾點幾點等等之類的話，或許只是想讓別人夸一句“真用功”，其實內心沒有一點底。第三，習慣于自欺欺人1.不懂裝懂的這類學生是最可憐！老師講課時，頻頻點頭假裝聽的很懂，其實什么也沒聽進去。2.上課聽不懂，下課也不會，但堅決不問老師和同學，自己悶著頭苦學，拒絕學習交流，生怕別人知道自己不懂會很丟臉的樣子。這或許是性格問題或者可憐的虛榮心作怪吧。3.人云亦云，隨波逐流。看別人玩自己也玩；看別人學習自己就學習；看別人買什么資料，自己也買什么資料，從不考慮適不適合自己，買了一大堆，真正用心看過的沒有幾本。4.學習不過腦子，用身體的勤奮掩飾思維上的懶惰。比如有一類同學，上課認真的記筆記、書上記得密密麻麻，下課之后總是拼命的尋求老師問問題，卻從來不自己思考總結。5.做題的時候，每做一道題就立刻核對答案，寫對的直接略過，不對的直接看答案，看完解析認為看懂了自己也就會了......，結果次次不會，次次對答案，然后考試一次死一次。6.知其然不知其所以然，以為自己會了，一到考試就不行。老師講到自己不會的也不認真聽，聽了也不思考，總覺得會了，真正考試的時候才發現知道但就是寫不出來。高考是一場沒有硝煙的戰爭，也是一場持久戰。千里之堤毀于蟻穴，這也是虛偽學渣狀態的最大危害。所以，當你出現上述任何一個表現時，不妨真真正正的冷靜下來重新審視自己，看看周圍那些比你優秀但比你還努力的人，給自己一個重新回歸的機會。做好8件事，擺脫偽學渣在學生時代，最后能夠取得優異成績的人并不是一天到晚抱著書，一直學習的人，而是那些學習生活安排有序，過得多姿多彩的學生。1.制定規律學習計劃長計劃，短安排。在制定一個相對較長期目標的同時，一定要制定一個短期學習目標，這個目標要切合自己的實際，通過努力是完全可以實現的。達到了一個目標后，再制定下一個目標，確保一個目標一個目標的實現。擠時間，講效率。重要的是進行時間上的通盤計劃，制定較為詳細的課后時間安排計劃表，課后時間要充分利用，合理安排，形成習慣。切記堅持嚴格執行，否則都是空談，一個月必有成效。2.高效率的聽課聽課的時候一定不要走神，錯失1節課，你可能需要3節課的時間找補，可能還補不回來。必須做到跟老師，抓重點，當堂懂。聽課時要跟著老師的思維走，不預習跟不上。跟老師的目的是抓重點，抓公共重點，如：定理、公式、單詞、句型……更重要的是抓自己個性化的重點，抓自己預習中不懂之處。事實證明：不預習當堂懂的同學在50/%—60/%左右，而預習后懂的則能在80/%—90/%左右。當堂沒聽懂的知識當堂問懂、問完不懂繼續問，收起你那點可憐的自尊心，一定要做到吃透并且建立聽課筆記本。3.尋找重點、難點、疑點預習中，—定要把新課內容的重點和疑點找出來，然后把重點和疑點帶到課堂上去。課堂上，當老師講到自己所找的重點和疑點時，一定認真的一邊聽、一邊思考，聽出老師講解的思路。經老師講解后，有些問題仍不明白，就要抓緊時間和機會向老師發問，直到把預習中找出的疑點弄明白為止。4.切忌一味搞題海戰術做題練習是必不可少的，這是一個學與用的交互過程，但一定切忌一味的題海戰術，把自己搞得一塌糊涂。做題的時候堅決獨立完成、杜絕抄襲、杜絕題海戰術。試題你是永遠也做不完的，但題型是有限的，要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。學習中一定要學會總結，了解自己最近的學習情況，進行調節和完善。5.多和同學交流記住：獨學而無友，則必孤陋而寡聞！和水平差不多的人一起學習、交流，就有了一個學習伙伴，更何況每人都有自己的長處。和水平高于你的人一起學習，他就是你的老師，你自然可以學得許多東西。同水平低于你的人一起學習，你是他的老師，我們常說“教學相長”，你同樣可以學得許多東西。當然，合作學習并不是幾個人的簡單相加。6.不會的問題及時找老師很多時候，你覺得自己已經會了，但是再做類似的題目的時候，還是不順手。這說明你對這些問題所涉及的知識還沒有完全理解。這時，你可以不去找老師，因為經過努力你完全可以做出答案，有時只是差那么一點點，但是，我建議你去找老師，把你的理解詳細的說出來，老師一聽，就會發現你知識上的缺陷或解題方法上的不當之處。老師的三言兩語，就會使你的能力發生質的飛躍。事實上，這也是教師職業價值的最大體現。7.疑問點做好記錄每個學生都會出現“一錯再錯”現象，但是優秀學生“一錯再錯”的幾率要遠遠小于“差生”。大量的調查結果顯示：優秀學生之所以能在各種考試中保持較好的成績，一個關鍵的原因是他把不會的知識真正問清楚了，真正內化為自己的知識了。這里為什么要強調“真正”兩個字呢?因為“差生”遇到不會的題目有時也去問老師，也耐心地聽老師講，也聽懂了。但是僅僅滿足于聽懂了，沒有把聽懂了的知識再寫出來，內化為自己的知識，就急急忙忙地去做下一題或干其他事情去了。幾天后考試時又遇到了這樣的題，下筆寫的時候，才發現寫不完整，有那么一點還沒有理解，“卡殼了”，重蹈了“一錯再錯”的覆轍。若是當時問過之后，馬上把它完整的寫下來，在寫的過程中，發現問題馬上“打破沙鍋問到底”，就不會出現后悔莫及的事情了。正所謂“行百步而半九十”。高中生，別說自己不行，沒試著拼盡全力去做，怎么知道一定會輸？哪怕拼盡全力后輸了，也是一次成長，也無愧于心。

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